混合式教学模式在化学实验室安全课程中的探索与应用

王薇，吕东煜，董立军，袁呈山，沈永雯，兰景凤，陆广农，徐向阳

兰州大学化学化工学院，兰州 730000

化学实验室是化学人才培养和科学研究的重要基地，实验中会用到多种化学品以及和压力、电气相关的设备，并产生成分复杂的化学废弃物，因此实验室安全教育受到越来越多高校的重视[1-3]。2015年教育部化学类专业教学指导委员会制定的《化学类专业本科教学质量国家标准》，明确要求学生掌握化学实验基本技能的同时还要具有安全意识、环保意识和可持续发展理念[4]。

当前高校的实验室安全与环保教学体系还不够健全、实验安全环境和条件建设不到位、学生自我防护和环境保护意识养成不足等问题较为普遍，化学实验室中发生的火灾、爆炸等事故常见于报道，造成财产损失的同时甚至造成了人员的伤亡[5,6]。事故产生的原因主要有两个：一是实验原料及设备本身的危险性；二是操作者的专业知识及安全责任意识不足[7]。将实验室安全与环保教育强制纳入实验准入的前置环节，唤起学生的安全责任意识与环保意识，养成良好的安全行为习惯，是化学实验室安全的保障，是提高学生安全素质的内在要求，是国家法律法规的要求，也是构建平安校园的前提。

1 教学理念与目标

化学实验室安全知识体系复杂，不仅包含消防、用电、压力容器、辐射等安全知识，还有事故的防范与处理、化学废弃物的分类回收等内容，还要及时了解不断更新的安全标准及行业规范。……