计算机应用基础“课程思政”的研究与实践＊

石利平

（广东女子职业技术学院应用设计学院，广东 广州 510450）

“课程思政”课程教学改革是现阶段各高校课程建设重要任务之一，也是课程教学改革的难点。计算机应用基础课是我校所有专业的一门公共必修课程，授课面广，且授课对象全部是大一新生，在此课程中融入思政教育是很有必要的。

1 “课程思政”的涵义

“课程思政”其本质是立德树人，即教师在课程教学中传授知识培养能力同时，还需承担起学生的思想政治教育责任，即育人的功能。在各课程教学中，教师要坚持德育教育与知识传授相结合，深挖课程的思想政治元素，通过合理设计教学案例或教学项目、改进教学方法、优化教学设计、丰富课程内涵等方式，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。“课程思政”教学理念是协同育人，而是在知识和技能的传授中，“润物细无声”地融入德育教育。

2 计算机应用基础课程开展“课程思政”的途径和方法

2.1 开展“课程思政”培训，提升认识,提高能力

教师是“课程思政”的直接实施者，也是其建设的主力军，课程思政实施的效果如何与任课教师的素质和教学能力密切相关。开展计算机应用基础“课程思政”初期，有些教师对课程思政缺乏清晰、全面或正确的认识，对如何开展课程思政还毫无头绪，因此开展课程思政培训对提升教师的育人能力和思想政治素质很有效的，也很有必要。通过思政培训，首先让教师明确教书育人是首要教学职责，明确课程思政的重要性，“课程思政”不是课程教学的额外任务，而是老师教书育人的职责所在。……