基于“课证岗赛”融通的室内设计专业人才培养模式

龙黎黎 秦首禹

（湖北城市建设职业技术学院,湖北 武汉 430202）

“课证岗赛”四个要素互相促进，其内在逻辑是相互融通的，本文从课程体系、职业证书、技能竞赛和岗位需求四个方面进行研究和探讨，以课程为引擎，贯穿落实四要素的积极面，就培养高素质职业人才与职业岗位无缝对接设置新路径进行思考。

1 针对性课程产生

经过两届世界技能大赛的全过程参与以及强化训练，本学院分别获得45届全省第一全国第九、46届全省第三的成绩，整个过程积累了一些提升知识、能力和素质方面的经验，但是由于竞争的日益激烈，需要在专业提升等方面加大投入。因此，在本学院的室内设计专业20级大学生人才培养方案中，正式单独设立世赛班创新人才培养方案，以及开设《涂料与装饰》校企共建课程。并且邀请涂料企业的专业人员来上课，共同制定课程标准和编写教材。此课程的建设基础是原有的通用课程《设计色彩》，希望通过20级的课程试点和与教学过程的磨合，后期能够全院范围开课，学分融通，扩大以色彩为美育载体的学生群体，向全校范围的公共选修课努力。课程设置对应的校级技能大赛，比赛成绩能够以学分形式作为优秀训练的奖励，增强竞争意识与奖励的激励作用。

采用“走出去、引进来”的实践教学组织方式，通过校企多方位合作，实施“课证岗赛融通，工学紧密融合”的工学结合人才培养模式。让技能大赛的技能点贯穿于课程实践教学中，通过平时扎实的训练，有效的培育出一批高质量的种子选手。……