基于本科教学质量提升的课程“三度”建设问题思考

（三亚学院丝路商学院,海南 三亚 572000）

1 前言

众所周知，欧美的大学大多是“宽进严出”，而国内的大学大多是“严进宽出”。这就导致两种截然相反的现象：国外的大学入学容易（当然，入名校的竞争也是激烈的），但是毕业很难，学生必须在大学里努力学习，达到标准后才能毕业。这个标准比较高，不付出努力是很难轻松达到的。因此，国外的大学，有很多学生不能按时毕业。相反，国内的大学由于是“严进宽出”，只要进了大学，在大学期间不犯什么重大错误，毕业就不成问题，比较轻松。不少学生高喊“60分万岁”“大学没逃过课，你就白上大学了”，学生上大学，不以学业成绩作为比拼指标，而是以兼职、参加各种社会活动当作大学生活的主要内容，学习反而成了大学生活的副业。在这种畸形的大学学习观指导下，国内大学生的大学四年无非让大学生们提前接触了社会，却学会了许多本不该学会的东西，抽烟、喝酒、无节制地谈恋爱。学生在大学里没有学到真正的东西，大学的学习价值没有得到应有的体现。这样的大学培养出来的大学生，很难说是什么栋梁之材。学生毕业后无法适应用人单位的需求，毕业就失业也就在所难免。当然，在这个过程中，大学的培养体系无法适应社会的需求也是一个重要原因，但是，学生没有静下心来认认真真地学习恐怕是一个更重要的内因。

21世纪是人才的世纪，是科技的世纪，国家与国家比拼的是科技，是人才，是软实力，中华民族伟大复兴的中国梦的实现也离不开人才的支撑，这些都需要我们认真反思大学的培养方式，特别是大学的教学方式。……