立足语篇，培养学生英语阅读素养

包光蕾

【摘要】最小的语言单位是单词，单词组成词汇，词汇连接成句子，句子构成语篇。所以，语篇是学生理解英语表达、发展英语思维、获得英语文化、习得学习策略的最基础、最主要的环境，是英语阅读素养发展的根本力量。鉴于此，本文立足语篇研究了培养学生英语阅读素养的策略。

【关键词】初中英语  语篇  阅读素养

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）10-0070-02

语篇也是最简单、最常见的英语语境，上下文的衔接构成了语言内容、情感理解的基本环境，语言的建构呈现了英语语言表达习惯和英语文化样态，因而，语篇阅读可以帮助学生悄然发展英语语感，沉淀英语文化，最终强化英语阅读素养，但是前提条件是学生自主且有秩序地阅读语篇。然而，目前语篇阅读并不乐观。主要表现为学生习惯于在教师“倾注式”“讲授式”的教学模式下被动地进行信息接收，此导致的结果一方面为学生无法主动阅读，因而无法促力建筑在自主思维基础上的阅读素养的提升;另一方面为教师习惯于将语意疏通和语法知识解析作为文本阅读教学的主要内容，随此，学生的阅读亦是毫无秩序、不讲方法，其阅读素养的形成和提升便更是无从谈起。此两方面共同导致的学生独立阅读形态便为马马虎虎、得过且过地读，表现为阅读过程只是对词句的翻译，而无意着眼全文整体，无意关注语言知识难点、文化要素、思想内容等。因此，“该如何立足语篇，培养学生阅读素养”则当为现阶段初中英语教研所应着力研究的重点。……