小学道德与法治教育生活化教学措施分析

杨继科

【摘要】小学道德与法治的教学内容与学生的日常生活息息相关，学生能够在生活中轻松找到道德与法治的现象。因此，开展小学道德与法治生活化教学是当前创新教学模式的重要方式，教师需要带领学生将生活与道德与法治的教学内容联系起来，并引导学生发现生活中的道德与法治现象，在课堂教学时，也要注意对学生进行激励，通过鼓励性的评价语，使学生能够对道德与法治更加感兴趣。本文对小学道德与法治生活化教学的策略进行分析，旨在提高小学道德与法治教育的效率。

【关键词】小学教育  道德与法治  生活化教学  措施策略

【中图分类号】G623.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0047-02

一、前言

随着时代的进步、社会经济的发展，教育也在不断进行着改革[1]。小学道德与法治教学在小学阶段，是非常有必要的一门科目，能够在学生思想观念与价值观念还没养成的时期，帮助学生养成正确的思想观念，完善价值观念;并培养学生的法治意识，使其尊重法律。因此，加强道德与法治的教育在小学阶段十分重要。道德与法治生活化教学能够提高教师的教学质量，帮助学生形成正确思想观念、养成良好思想道德品质。本文立足于小学道德与法治教育生活化教学，对其进行研究，并提出使道德与法治生活化教学更加高效的策略，对小学教育具有理论性意义。

二、小学道德与法治教育生活化教学的重要意义

（一）有利于帮助学生形成正确思想观念