小学数学教学中微课设计及教学方式研究

张霞

【摘要】小学是培养学生良好学习习惯、学习思维的关键阶段，数学学科具有抽象性、逻辑性等特征，通过数学教学可引导学生培养综合学习能力。微课借助信息技术，按照教学对象认知规律呈现碎片化教学内容、过程，同时还可以针对现有教学资源展开拓展，在数学教学中应用微课产生着积极影响，现如今，微课已经成为教师施教、学生学习的重要工具。本文便以此展开研究，探讨小学数学教学中微课产生的积极作用、微课设计要点，提出有效的教学方式，以供参考。

【关键词】小学数学教学  微课  教学方式

【中图分类号】G623.5   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0051-02

我国新课改标准中明确表示小学数学应结合现代科技施教，关注教学内容、方法和当代科技融合，应把现代科技视为教学课堂的得力助手，微课作为科技进步下的产物，已在教学工作中发挥积极作用。对于小学生来说，认知能力、思维等正处于发展重要阶段，通过微课既可以提高课堂趣味，还有助于拓宽小学生的数学思维，为掌握、应用数学知识奠定扎实基础。当前，微课已在小学数学课前、课中及课后教学中有着广泛应用，但要想发挥微课作用，教师必须密切结合教学实际展开设计，采用有效教学方式才能彻底体现微课优越性。

1.小学数学教学中微课应用的作用

1.1可增强课堂趣味

小学生认知能力和思维都还处于发展阶段，对于他们而言数学知识难度较大，在学习时难免遭遇瓶颈，如果缺乏趣味指引便会使学生逐渐产生抵触情绪，无法提高课堂参与度。……