提高高中信息技术教学有效性的策略研究

徐根信

[摘要]新时代基础教育变革对高中阶段的课堂教学组织提出了新的挑战，此时如何发挥学生兴趣进行有效的教学则是当下广大教育工作者需要深度探索的迫切任务。信息技术作为高中教育的组成内容之一，其随着素质教育的实施获得了一定的关注，在培育学生信息素养方面起到了重要的支撑作用。所以，对于信息技术教学有效性的探索也获得了教育工作者的关注。对此，文章中分析了高中信息技术有效教学的影响因素，对提升教学效率的策略进行了探究。

[关键词]高中信息技术有效性教学策略

[中图分类号]G633.67

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0073-02

目前，社会在科技的推动之下正朝着新的阶段发展，当下信息技术的广泛化应用，深刻地改善了人们的生活及学习方式。高中生处于信息时代之下，必然离不开对信息技术的了解与应用，所以高中阶段的课程设置上，这就需要突出对学生信息技术知识的普及，全面提升学生的信息素养。然而，当下西部县域高中信息技术教学方面仍然存在效率低、方法旧等现象，影响了学生信息素养的培育，这就需要教师完善自身信息技术知识框架，革新教学观念，在尊重学生主体地位的基础上采取多样化的教学策略，以此来增强信息技术课程的教学效果。

一、高中信息技术教学有效性的影响因素

（一）教师因素

其一，教学观念滞后。从高中时代学生的身心发展特点分析来看，此时高中生的三观及身心发展明显与小学和初中时代存在着较大的差异。……