初中数学教学中学生思维能力的培养

克延军

[摘要]在數学教学环节，通过不同的教学方式引导学生学习数学知识只是一种教育手段，通过数学学习锻炼学生的思维能力才是最终的教育目标，让学生不仅掌握数学知识，更重要的是懂得如何学习。本文分析阐述如何在初中数学课堂教学环节培养学生的数学思维能力，提高学生的数学核心素养，以期促进初中数学课堂教学质量的有效提升。

[关键词]思维能力数学初中

[（中图分类号]G633.6

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3089（2021）17-0096-02

初中阶段的学生已经具有较强的自主分析问题的能力和意识，而通过教学实践活动能够提高学生的数学思维能力，让学生能够在分析数学问题的过程中，能够具有解决数学问题的能力，也可以提高学生的数学推理、归纳、综合、分析能力，使学生的数学思维素养可以得到升华，进而能够解决更多的数学问题。

1.初中数学课堂教学中科学思维培养意义

数学学科是一门探讨数字基本规律的学科，数学学科具有科学学科的性质，因此，需要在课堂教学环节，对学生开展思维训练。数学课堂教学的基本理念在于鼓励学生对数学学知识进行自主探究，要求学生自主参与到科学探究过程中，使学生能够通过生活活动体验数学知识，并在通过收集材料的同时，可以通过在头脑中对数学知识进行组合、转换、加工等方式，抓住事物的本质，进而培养科学思维意识，在构建数学学科体系完整性及系统性的过程中，也可以确保自身科学思维能力的提升。……