论如何梯度提高小学生的歌唱能力

李海姑

【摘要】小学生音乐课堂需要有一个较为轻松、和谐、有趣的气氛，让学生在一个舒适的课堂氛围中通过音乐老师的教学指导来提高自己的歌唱能力。老师可以通过创造舒适的音乐环境、营造美好的心境、打造学生喜欢的情境这三个梯度逐步推进的教学方式来充分激发出学生对音乐的兴趣，引导学生积极参与音乐课堂的教学活动，从而达到提高学生歌唱能力的目的。

【关键词】梯度  音乐课堂  歌唱能力

【中图分类号】G623.71   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）33-0164-03

一、概论

音乐科目的教学工作和其他学科一样，也需要遵循一定的原则和方法，如何有效提高学生的音乐素养、鉴赏水平和歌唱能力等音乐方面的能力，培养出一个德智体美劳综合性发展的学生，就需要教师以既有的教学方法为基础，对音乐教学进行针对性的创新。打破常规的课堂局限，合理利用教材内容，将老师、学生与教材、课堂进行有效处理，营造出一个学生喜欢的课堂氛围。歌唱教学是小学阶段音乐科目的主要教学内容，对后期培养学生的鉴赏能力、实践能力以及艺术综合素养的沉淀都有着举足轻重的作用。

通过多年课堂教学经历的积累，并对教学实践的经验进行分析总结得出一套可以有效提高小学生歌唱能力的梯度教学法。梯度教学法主要由三个阶段组成，第一阶段是创造一个良好的课堂氛围，让学生对音乐学习产生兴趣;第二阶段是引导学生了解音乐，促进感官上的认知;第三阶段是根据教学内容打造相关情境，让学生以身临其境之感进行学习。……