面向“双创”教育的嵌入式系统课程改革与实践

屈召贵

(四川旅游学院 信息与工程学院， 四川 成都 610100)

0 引言

为贯彻落实 《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36 号)文件精神，深入推进高等学校创新创业教育工作，加强高校创新创业教育课程建设，将创新创业教育融入人才培养全过程[1]。各高校开展了创新创业教育系列建设工作，成立创新创业示孵化中心，建设创新创业示范课程，举办“互联网+”创新创业大赛等，积极探索创新创业教育模式，极大的推动了教育改革[2]。在应用型本科院校中的电气信息类专业中大都开设了“嵌入式系统原理及应用”课程。该门课程内容涉及数模电、微型计算机等硬件知识和操作系统等软件知识，综合性强、知识面广。传统的教学方式只是从技术的角度从CPU的结构、汇编语言、处理器的应用和操作系统使用等内容讲解，与创新创业能力的培养没有直接联系，不利于发挥学生的主动性、积极性、创造性和创业意识，没有充分发挥该课程的综合性的特点优势[3～12]。基于此，提出面向创新创业能力培养的课程改革探索，在课程教学体系、大纲、教学方法、考核形式等方面依据应用型人才培养要求，以“双创”教育为载体探索改革与实践。

1 “三个层次，一个核心”教学模式

课程以“三个层次，一个核心”的教学模式开展教学，其结构如图1所示，即在教学内容安排上采用三个层次，在教学目标上形成一个核心能力。

图1 嵌入式系统课程教学模式