全媒体时代公共图书馆开展青少年阅读推广创新探析

2021-04-13 04:18:25 参花(上) 2021年4期

摘要:全媒体时代的快速发展,改變了人们的生活方式,青少年的阅读方式也悄然发生变化。公共图书馆要想高效完成青少年阅读推广的任务,就要根据当下青少年的阅读习惯,加强推广理念与活动模式的创新,以满足青少年多样化的阅读需求,从而推动公共图书馆的现代化发展。

关键词:全媒体时代 公共图书馆 青少年阅读推广 创新对策

随着全民阅读与打造书香社会等观念的深入普及,人们对公共图书馆的青少年阅读推广有效性提出了更高的要求。青少年阅读推广是指通过引导青少年建立良好的阅读观念与习惯,进而让青少年喜欢上读书的过程,这对提高国民素质与推动精神文明建设等有着积极的意义。公共图书馆的信息资源丰富,更利于发挥对青少年的教育功能,借助全媒体时代的发展机遇,采取创新的推广手法与路径,更利于阅读推广活动成效的加强。

一、公共图书馆开展青少年阅读推广活动的优势

(一)资源丰富,服务专业

国家对公共图书馆的建设与发展,提供了大量的资金支持,尤其是信息化建设发展较快,为节约阅读时间和阅读成本,整合现代信息技术建立了相对完善的网络体系,如通过模糊检索等,可快速查询到想要的文献信息。同时,为青少年等阅读群体,提供了庞大的文献数据库,可满足不同群体的阅读需求。工作人员在文献门类整理等管理工作中的专业性高,且工作经验丰富,能够根据青少年的阅读需求提供优质的引导服务,帮助青少年制订阅读计划,能够为走进图书馆的青少年提供更加专业的指导。尤其是大多数的青少年缺乏阅读习惯、阅读经验及阅读兴趣,无法全身心地投入到阅读中,缺乏阅读计划,通过专业人员指导后,青少年的阅读活动能够实现正规化。

(二)优化阅读环境与体验

公共图书馆的阅读环境优越,设置了不同文化风格的阅读区域,配备了桌椅等基础阅读设施,能够让青少年安心阅读。图书馆的借阅系统逐步优化,书籍借阅与操作的便利性提高,较大规模的图书馆还配置了自习室与个人阅览室等区域,粘贴着阅读室使用的规则,能够让读者减少噪音等因素的干扰。阅读环境直接影响阅读体验,间接影响阅读时间。尤其是交流区域的设置,能够让青少年在讨论中提高阅读理解的深度,更利于青少年阅读兴趣的激发。完备的检索系统与文献库,能够减少检索时间,给青少年带来别致与安心的阅读体验,更利于激发青少年的阅读自主性,从而实现良性循环。[1]

(三)带动青少年身心健康发展

公共图书馆的信息资源丰富,能够用知识武装青少年的头脑,使其在事物处理方法上更加多样化,实现知识学以致用与触类旁通,更利于发挥图书馆第二课堂的教育功能。青少年在图书馆专业人员的指导下,能够全身心地投入到阅读氛围中,利于养成良好的阅读习惯。通过深入阅读与有效阅读,能够让青少年掌握更多的知识技能,带动知识面与视野拓展,更利于建立正确的价值观念。青少年普遍存在学业压力大、叛逆心理及不同程度网瘾等问题,尤其是在网络环境影响下,青少年缺乏判断网络信息的能力,群体的意识形态安全易受网络不良信息的影响,从而出现错误的行为举止,更易引起阅读困扰。公共图书馆为有效发挥校外的教育功能,应当根据青少年普遍存在的阅读问题与行为等,定期开展利于阅读习惯养成与带动其身心健康发展的阅读推广活动。青少年在读书节与书友会等阅读活动中,在人生智慧与真谛的引导下,能纠正错误的学习观念与态度,提高对信息的理性判断能力,谨慎对待日常事务与社会现象,最终实现行为规范与思想道德端正。通过各种形式的阅读推广活动,能够让青少年在有效阅读中逐步强化社会责任感与使命感,帮助青少年具备健全的人格,正确认知、对待及解决问题,减少主观盲目性,这也是图书馆开展青少年阅读推广活动的重要目标与要求标准。

(四)加速构建书香社会

为实现书香社会,我国对公共图书馆开展的青少年阅读推广活动提出了更高的要求。虽然家长与教师支持青少年积极展开阅读活动,但在实践中受时间与环境等因素的影响,大部分青少年都无法全身心地投入到阅读中,阅读方法掌握片面,直接影响青少年的阅读行动力。而公共图书馆借助全媒体的时代发展机遇,开展读书交流会、征文及阅读讲座等形式多样的阅读推广活动,能够更好地引导青少年的阅读思想与行为。图书馆工作人员文学素养的提高,能够对青少年的阅读讨论与阅读感受分享等行为进行积极的引导,让青少年在阅读中逐步丰富个人的精神世界,快速实现提高青少年文学素养的阅读推广活动目标,更利于推动书香社会的建设。

二、青少年的阅读特征

(一)阅读题材新颖

青少年的好奇心强,对新生代作者的新颖作品阅读兴趣较高,阅读方式以电脑或手机等移动智能终端设备为主,对传统纸质媒体的读物无法集中注意力。

(二)阅读积极性低

受三观不健全、认知局限及文学素养低等因素的影响,青少年对书籍的阅读兴趣相对较低,缺乏阅读的定力与自主性,不利于青少年良好阅读习惯与正确阅读观念的养成。但青少年具备一定的知识接受与阅读理解能力,开展形式多样的阅读推广活动,加强对青少年阅读兴趣的培养,更利于其阅读能力等综合素养的提高。[2]

(三)阅读时间短

青少年的学习压力较大,阅读时间被作业时间挤占,导致青少年对课外知识的求知欲逐渐弱化。日常阅读以教材内容为主,通常为了考试与满足自身文化需求而进行阅读,这导致青少年的阅读时间短且阅读行为难以持续。但青少年的可塑性强,拓展青少年阅读推广活动的渠道,迎合青少年的阅读需求与喜好,构建数字平台,更利于优化青少年的阅读氛围,从而吸引更多的青少年自主进行阅读,使青少年养成良好阅读习惯的同时,也延长其阅读持续的时间。

三、全媒体时代公共图书馆青少年阅读推广策略

(一)丰富阅读推广活动的形式

丰富阅读推广活动的形式涉及以下几方面:一是优化阅读环境。重新布局图书馆的区域划分,便于阅读馆内藏书,从而营造浓厚的阅读氛围。根据青少年的喜好与阅读需求等实际情况,有针对性地推荐书籍,以合理展开导读服务。根据不同年龄青少年的特征,订阅内容健康且具有教育意义的文献,引导阅读有目的地展开,规避阅读的主观盲目性与随意性。多开展自我防范与禁毒等利于青少年健康成长的主题活动,让青少年通过图书馆的阅读推广活动,深入了解社会,让图书馆成为青少年学习与沟通交流的第二课堂,成为引导青少年健康成长的重要场所。导读是指图书管理员对青少年进行文献知识教育,通过书目推荐与网络宣传等方式,对青少年的阅读兴趣及行为进行干预。图书馆须加强对文献资源的收集,分析与掌握各种导读方式,从而为青少年提供深层次与系统性的导读服务,引导读者正确阅读,从而实现文献信息资源的高效利用。从青少年的导读服务入手,根据青少年学生的求知欲望强烈与兴趣广泛等特征,通过电影与科普活动,或是到学校展开学术讲座等方式,加强对图书馆的介绍。借助网络平台与链接,让青少年进入网上教室,通过语文等学科知识以及试题练习等多种服务,吸引青少年对阅读的兴趣。二是引入数字化的阅读方式。迎合青少年善于利用移动智能终端设备进行浏览信息资源的习惯,公共图书馆应当加强与各软件开发企业的合作,根据青少年的年龄等群体差异,开发有针对性的阅读软件与程序等,将文献录入阅读软件中,为青少年提供更加便利的阅读服务。拓展阅读软件的线上互动与阅读成果检测等功能,提高青少年使用阅读软件的兴趣。收集与分析阅读软件中的青少年行为等数据信息,进一步了解青少年的阅读喜好与需求等,确保阅读书籍推荐与指导等服务的个体化。尤其是对于低年龄群体,家长也可利用阅读软件挑选适合其阅读的书籍,以满足其阅读需求。为了确保家长能够为孩子做出正确的阅读引导,公共图书馆应当加强对家长的阅读教育。三是创新推广形式。针对特殊群体的阅读推广,由于其阅读与沟通方式等存在差异,公共图书馆需要聘请能够为特殊群体提供阅读指导的专业人员,通过手语等阅读指导,拉近读者与工作人员的距离,促使其能够深入了解书籍内容,从而确保阅读成效。

(二)拓宽阅读推广活动的渠道

影响公共图书馆开展青少年阅读推广活动成效的因素较多,包括社会影响力与资金等影响因素。因此,公共图书馆应当加强与出版社和作者的合作,联合开展推广活动,以扩大宣传效果与活动的社会影响力,确保活动发挥应有的作用。公共图书馆应充分利用多种媒体加大宣传力度,实现线上与线下推广方式的整合。可以利用海报与传单及电子投屏等形式进行推广活动的宣传。可以借助网络平台创建网页,在各大社交平台上开设公众号,加强与当地学校的联系,实现阅读推广范围的全面覆盖。图书馆的管理人员,应当本着引进来与走出去的原则,多借鉴国内外图书馆开展阅读推广活动的优秀经验,充分利用媒体等公共资源进行宣传,以拓展阅读活动的推广与影响范围。[3]公共图书馆应当加强与当地政府等机构的合作,引入社会力量共同制定活动推广方案,定期组织青少年展开演讲与辩论赛等活动,为青少年提供交流的平台,同时让青少年意识到多读书的好处。相关部门可提供资金与人力、物力等资源的支持,加强与媒体的联系,加强对青少年阅读活动开展的社会环境支持。充分利用媒体宣传青少年阅读的意义,提高社会各界对阅读推广活动的重视与支持。加强市场情况调查,加大与出版社及受青少年欢迎作者的合作力度,以了解青少年的阅读喜好变化,引入青少年喜欢的读物,夯实阅读推广活动开展的基础。

四、结语

读者在公共图书馆内能够以最低的成本,接触丰富的信息资源。而公共图书馆面向大众开放,利用全媒体时代的发展机遇,加强对青少年阅读推广活动形式的创新,可为青少年提供优质的阅读体验,更利于发挥图书馆对读者的教育功能。

参考文献:

[1]田静.全媒体时代公共图书馆阅读推广社会合作的发展研究[J].卷宗,2019,9(9):64-65.

[2]兰晓.新媒体时代公共图书馆阅读推广模式创新研究[J].青年时代,2018(3):286-287.

[3]郭改青.新媒体环境下公共图书馆阅读推广的创新研究[J].中文信息,2018(12):32.

(作者简介:田甜,女,本科,甘州区图书馆,助理馆员,研究方向:全民阅读推广)

(责任编辑 月娇)