基于《大学英语教学指南》视域下的教学团队建设

宋鸿法

《大学英语教学指南》（2020版）（以下简称《指南》）的颁布在广大高校英语教师中引起热议。大学外语指导委员会基于大规模问卷调查研究，重点在课程思政、教学要求、教学方法与手段、教师发展等领域对《大学英语教学指南》（2015版）进行修订，突出时代主题，凸显创新发展内涵，呼应师生们的关切。众多教师都认为《指南》为今后大学英语教学指明了道路。对外经济贸易大学向明友教授认为，《指南》充分体现了世界发展形势和我国高等教育使命。大学英语教学的具体实施离不开过硬教学团队的打造，离不开教学团队自身不断创新，离不开顺应时代新要求的锐意进取和改革。作风过硬、水平强悍的教学团队是大学英语教学各项要求得以实施的保障。

一、教学团队的政策视角

基于《指南》对师资队伍建设中“师德”的最新要求，教学团队应有专职教师长期跟踪研究国家、省、市教育主管部门的相关政策，及时组织团队全体教师进行学习，服从党的指挥，不断提高政治站位，提升思想认识，最终提高教书育人的政治觉悟和能力。对于政策的学习和把握体现教学“创新”的本质：坚持社会主义高等教育原则。具体而言，教学团队结合教学实际和专题研讨的成果，对《指南》进行深入剖析和理解;同时，结合其他相关重要文件，如《高等学校课程思政建设指导纲要》以及《中国英语能力等级量表》等，进行卓有成效地研究和吸纳。研读这些英语教学的指导性文件无疑为大学英语教学的创新发展铺平了政策道路。……