医学本科计算机课程减法教学设计实践

王旸 仝武宁 吕庆莉 年玮 罗瑜

摘要：该研究通过采用“雨课堂”平台，以普通医学本科院校本科生为主要实验对象，探究单纯线上教学模式中如何利用雨课堂提供的功能做出更有利于学生高质量学习的计算机基础教学课程设计，同时在理论上尝试通过更为合理的减法教学设计，使纯线上教学质量达到或者更贴近于混合式教学质量，为相关教学服务提供一定的借鉴。

关键词：线上教学;雨课堂;减法教学

在线下课程无法大规模开展的背景下，国内开展了如火如荼的线上授课模式。虽然线上教学在国内外各个高校已经过多年的发展，但没有线下教学的主导监督，彻底采用线上教学能否保证教学质量，以及完整的过程性评价，却是此次线上教学带给所有学校教学质量要求的新挑战。

1 在线课程的现状及问题

纵观国内外线上课程这两年都有着极高的发展速度，在英国、美国等发达国家的线上教育出现更多以MOOC或者教师主导的翻转课堂为代表的线上替代模式[1]。国内外现阶段的在线教学主要集中在：（1）开放课件（Open Courseware）。（2）大规模开放在线课程（Massive Open Online Course）。（3）小规模限制性在线课程（Small Private Online Course）这三种模式中。这三种模式中，OCW模式教学集中了大量资源，但难以衡量授课效果，无特定的教学设计。MOOC模式与OCW不同，针对在线学习进行了专门的课堂设计，但仍然属于被动接受模式，教学设计针对知识点而非学生接受度的衡量[2]。SPOC模式摒弃“大规模”这一特征，以小规模换取高质量学习效果[3]，更接近于线下缺失期在线教学要求，但缺乏线下课程的“大规模”授课目前无法避免。……