情境互动 让幼儿园阅读活动“乐”起来

毛文华

【摘要】随着阅读的不断深入渗透，阅读也逐步引入到幼儿园活动中，幼儿阅读的广泛开展，对幼儿的阅读能力的教育培养有很大的意义，那么如何让小朋友在幼儿时期就养成一个好的阅读习惯，让幼儿的阅读时间不再是煎熬，让幼儿爱上阅读是目前幼儿园老师及家长需要深入探讨的话题。本文主要从实际教学过程中幼儿对阅读的兴趣出发，探讨幼儿园阅读活动的开展。

【关键词】情景互动  幼儿园老师  家长  阅读快乐

【中图分类号】G61    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）32-0132-02

在幼儿阶段，单纯讲道理是极其困难的，幼儿更倾向于从影视或者其他有画面感的方式中获取道理，例如卡通、电视动画、动漫等影视类型。所以对于幼儿来说，阅读的难度不亚于要求他们攀上一座高高的山。在培养幼儿良好的阅读习惯中，幼儿园老师和家长都担任着相当重要的角色。有些家长认为，将孩子交到学校手中，那么孩子会被培养成什么样都是学校和老师的事情。其实这种想法是极其错误的，孩子是个独立的个体，像白纸一张，会受到环境、家庭教育和学校教育的影响。幼儿园老师在幼儿的教育过程中起到的是引导的作用，让孩子在校期间对礼仪礼貌有基础的认知，对阅读产生兴趣。而家长在培养幼儿阅读的良好习惯过程中起到的是共同坚持的作用。众所周知，文字是枯燥的，阅读的过程是枯燥的，而孩子是喜欢热闹的，那么如何让幼儿在阅读中感觉到快乐呢，这就是我们接下来要说到的情境互动了。……