核心素养视域下小学游戏性音乐教学实践探讨

彭晓梅

将游戏融入音乐教学能够极大提升学生学习音乐的兴趣，感受音乐的力量。小学阶段的学生因为生理发育尚未完全，在日常学习中需要教师的引导，所以小学阶段的教师肩负着培养学生各方面能力和素养的责任。新时代对学生综合能力及综合素质的要求已经使得教育不仅仅要满足拥有语数外等学科文化知识，还要求学生们有较高的审美和艺术修养，这对小学音乐课的教学也提出了更高的要求。

一、在音乐课堂中融合游戏的意义

（一）提升学生学习音乐的热情

传统音乐课堂的教学流程相对固化，已经形成一种固定的模式，教师在前半节课进行单一的理论讲解，在讲解完理论知识后通常会让学生练习歌曲来巩固知识。这样的过程千篇一律，学生已经习惯了这种教学模式，并渐渐对这样的课堂教学失去了兴趣。而游戏在音乐课堂中的应用突破了传统的禁锢，同时也打破了音乐课教学效率不高的僵局。学生可以在音乐课游戏中轻松获取音乐知识，还能获得一个展示自己的平台，让他们在学习音乐的过程中收获自信、提高能力、增强学习热情，享受游戏与音乐共同构建的精神世界。

（二）帮助学生实现自我表达

小学生正处于活泼好动的年纪，爱动爱玩是他们的天性，然而迅速增加的课业压力让他们的天性逐渐受到压制，他们变得压抑自己、不愿表达自己的内心想法，曾经天马行空的思维也逐渐形成定式，与他人的沟通也越来越少，甚至变得不知该如何与人沟通。……