如何培养小学生的科学思维能力

刘旭林

课题项目：本文系山西省教育科学规划课题研究《基于小学科学思维能力的提升与实践 》（课题编号：TJZX-19138）阶段性成果之一。

摘要：在科学课上思维的发展，大多处于浅层次，孩子们只是想着如何完成实际任务，而没有就这个任务进行实质性的思考。教师要鼓励学生多看一些科学发现的节目。儿童天生的好奇心又能够促使学生作进一步深入细致的观察、思考和探索，从而提出探索性的问题。

关键词：小学生  科学 思维能力

在科学教学中，要想真正开阔学生的视野，促进他们思维的发展，对学生的思考能力进行培养，是每一位小学科学教师的职责，也是让科学课堂教学满足新课程标准要求的重要方法。卢梭说：“教育是培养既能行动又有思想的人。”著名的心理學家和教育家斯腾伯格也有这样一句名言：“我们坚信：教育的最主要目标就是引导学生的思维，这也是教育最令人欢欣的目标。”这两句话足以使我们领悟到思维培养在教育中的重要作用，教育价值的追求不应紧盯着知识，更应关注学生思维水平的提升。

一、利用好奇心培养学生科学探索思维

好奇是小学生创新意识的萌芽。小学生如果对某一科学知识有了好奇心，也就有了学习的内在动力，他就会主动地去探索，去研究。作为教师，我们应该及时抓住学生的这一好奇心，鼓励他、帮助他，让这一创新的火苗发扬光大。针对小学生好奇心强的特点，教师将要学习的知识创设于一定情境中，从而诱发学生的探究兴趣，使他们想问，并对问题产生兴趣，从而激起他们的思维。……