课程思政视阈下民族传统体育进中职体育课堂的价值与实践研究

蔡玲怡 郑坎转 邓平伦

【摘要】在“课程思政”教育模式下，积极倡导知识传授价值为根本传授目标，有利于明确和深化立德树人的根本任务和基本目标。扎实推进思政教育工作，在基本的“三全育人”根本教学目标引导下，中职学校也要积极发挥思政教育的教学职能，要充分挖掘体育课程思政资源，为更好地推动课程思政与体育教学相融合探索有效结合方式，进而充分地为国家培养高素质的人才工作者贡献核心力量。通过运用文献资料法和逻辑分析法，分析中职学校体育教育融合课程思政的必要性，探索在中职学校开展民族传统体育课程，利用民族传统体育课程内含“育德”之特殊育人价值的思政教育的价值和重要性，为体育教学和思政教育活动提供参考。

【关键词】民族传统体育  课程思政  中职体育  价值

【基金项目】广东省中等职业教育教学改革项目“民族传统体育课程思政构建研究”（GDZZJG202003）。

【中图分类号】G633.96   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0168-02

一、中职学校体育教育课程思政融合的必要性

（一）国家对中华优秀传统文化传承的重视

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化教育和发展，中职学校始终坚高举社会主义办学的大旗。在教学实践的过程中坚持“三全育人”教育方针，深化将立德树人的基本任务和根本目标贯穿到整个教学全环节当中，同时在新发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提出教学过程也要充分地尊重学生的基本认知规律和认知层次，参照着一体化、分学段以及有序推进的基本教学原则，将中华文化全方位的融入到教学的各个环节当中。……