新时代高职院校教师队伍建设的探究

李荣辉

（北京汇佳职业学院，北京 102200）

新时代背景下，随着信息技术、网络技术、大数据技术等不断的发展进步，我国高等职业教育也发生着深刻的变革，对高职教师提出了新的、更高的要求，并迫切要求建立一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1 新时代对高职教育的要求

《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）中对高等职业教育的发展给出了明确的发展方向——推进高等职业教育高质量发展[1]。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。

要实现高质量发展，必须学会解剖整体，明晰病灶，对症下药，辨证施治，不断适应发展的新要求，解放思想，更新理念，定位施策，主动求变，主动作为，要确立高质量发展的一条主线，明确主线上的关键节点，具体可以设计为“一线四点”。一线是以“双高计划”为高质量发展的主线，四点是以专业建设为出发点、以校企合作为切入点、以质量革命为动力点、以内部治理为保障点[2]。

高等职业教育的高质量发展，关键在于教师，高质量的教师代表了高职院校的水平。作为一名高职院校的教师，在全球信息化的浪潮推动下、在新时代高职教育转型发展的新阶段，要身先士卒，不断提高自身素质能力，积极参与专业的人才培养计划的制定、专业及专业群的建设、教育教学改革、教材建设、校企合作、1+X证书试点等工作，要树立主动求变的革新意识、要建立新时代的信息化意识、要锤炼创新创造的技术技能。……