初中英语教学中的读写融合

魏 芸

（昌都市第二初级中学，西藏 昌都 854000）

在当前的初中英语教学过程中，教师将读写融合的教学方式充分落实到自我的具体教学过程中，对于学生的整体学习和成长是有着非常重要的积极性意义的。并且，在英语的阅读过程中，往往是与写作紧密相连的，只有学生的阅读能力得以充分地提升，学生的写作能力才能够在不断地阅读能力提升中，得到更好的进步与发展，反之亦然。因此，在教师对学生展开具体的英语教学时，要突破自身传统的将阅读教学和写作教学相分开的教学模式。以一种更加科学化的教学方法来指引学生实现更好的读写能力的提升与进步，在自我科学的教学指导之下，促进学生的英语专业学科素养得到更好的提升，在综合学习方向和能力提升方面得到显著的进步效果。

1 在阅读与写作方面的初中英语教学问题分析

1.1 读写教学分离性严重，教学效果差

在初中的英语教学过程中，教师重视对学生在英语专业方面知识能力的学习与培养，其本质都是希望学生能够在自我的专业英语知识教学指导之中，得到综合能力的提升，在学习英语这门学科方面获得显著的进步。然而，教师在对学生进行专业英语知识授课时，教师仅仅只是基于一种任务化的教学方式，来指导学生的学习。教师将对学生的阅读教学和写作教学进行分开授课，在课堂上讲到相关阅读技巧的学习方法时，教师会为学生进行细致的讲解和分析，教授学生如何在阅读中提升自我的阅读效率和质量[1]。……