大数据背景下的教学管理发展途径研究

李 鑫 周鹏程

（1.吉林省经济管理干部学院，吉林 长春 130012；2.吉林省社会主义学院，吉林 长春 130000）

1 研究背景

目前我国的高校发展往往是曾线性的管理模式，层层向下，整个教学管理体系都是围绕着教学培养目标来实施，这种管理层级形成了高层制定方案，中层传话，这种管理模式在我国有很好的小姑，却同时这种管理模式也显得不够精细和效率不够高的缺点，对教学管理模式的改进和教学参与者的参与感等方面效果不好，同时也缺乏一定的数据支撑作为管理的重要依据，对有效推动教学管理改进没有太好的作用，最终有可能挫伤了教师的积极性，是教学管理的过程僵硬机械，对学生的最终培养产生不良的效果。

教学管理是一个较为科学合理的过程，受到高校教育的影响，教学管理的理念更新不够快，目前很多高校在大数据的应用上都有一定的涉猎与探索，但是没有形成较为完善的体系和集群，其中一部分高校只是将大数据应用到排课、考试等日常范围内，没有发挥大数据真正的作用，这些工作对大数据时代的教学管理来说是十分简单的工作，这就造成很多工作出现重复和落后，即使有的管理者感觉大数据有一定的效果，但是缺乏在宏观上对大数据的认真和使用，低效地运用数据很难有效地提升教学管理的质量，应用不当还会导致数据的遗失和混乱，这些都是主观因素造成的，还有一部分是由于对大数据技术的局限，也会造成现代高效教学管理的落后，大数据时代背景下高效在推动大数据的应用方面都应该跟好的进行研究，教学管理者不仅要成为大数据的运用者，还要成为大数据技术结合相关应用场景的推动者。……