行为导向教学法在高职音乐教学中的运用分析

王雯娣

（漯河职业技术学院，河南 漯河 462000）

行为导向教学作为先进职业教学方法，早在上个世纪末期就流行于欧洲的职业教学之中，对欧洲各国尤其是德国的职业教学带来较大的积极意义。而当前，我国正处于社会经济发展的关键时期，对于优秀专业技术人才的需求极为强烈。而高职院校作为技术类人才的培养基地，其教学质量直接影响着我国社会的进步和发展。对此，相关教学工作人员应该引起重视，进一步贯彻综合素质的教育理念，积极在高职院校中开展音乐教学，同时也应该积极落实行为导向教学法，进一步实现高职院校教育的优化工作，以此来提高教学质量。

1 行为导向教学法的具体内涵

行为导向教学法是当前新兴的教学方法，主要是服务于教学工作者开展实际教学工作。在实际教学中，教学工作者常常会遇到一些教学实践问题，难以达到预期的教学效果和教学标准，不利于教学质量的提高，对此就需要积极进行教育方案或者教学模式的改革、优化工作。而通过落实行为导向教学法，能够有效帮助教师来完善自己的教学模式，进一步发现自己在教学过程中存在的教学缺点和问题，从而对原本的教学模式进行修正和完善，以此来达到提高教学质量的效果。同时，通过行为导向教学法，能够有效帮助学生提高学习兴趣，让学生在学习过程中获得快乐，避免学生出现厌学、畏难的心理情况。并且，还可以有效培养学生的创造性思维，让学生在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，促进学生专业能力的提高。……