基于“泰勒原理”的中学生职业生涯规划创新课程

陈倩倩

（杭州师范大学理学院，浙江 杭州 311121）

中学生的职业生涯规划是在考虑个人的兴趣、能力、价值观、学业等前提下，结合时代特点，社会需求、机遇以及制约因素，为自己确立人生目标，并寻求各种生涯机会努力促进目标实现的过程。生涯规划对中学生而言是一个持续不断的探索过程，但是基于不同国家的教育环境和教学模式，学校都会开设不同的职业生涯规划课程指导学生进行这方面的思考和探索。

关于课程和教学，我们需要明确课程或教学目标、内容的选择和表现形式以及结构组织等。著名教育学家拉尔夫·泰勒在《课程与教学的基本原理》中以“学校应该达到哪些教育目标？”，“提供哪些教育经验才能实现这些目标？”，“怎样才能有效地组织这些教育经验？”，“我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？”这四个基本问题为起点，提出课程编制的基本原理。这四个问题是编制任何课程与教学计划都必须要加以回答的问题。

1 学校应该达到哪些教育目标？

泰勒并未直接回答这四个问题，而是提出研究这些问题的方法和程序。泰勒认为：“我们如果要系统地、理智地研究某一教学计划，首先必须确定所要达到的各种教育目标。”因此确定教育目标是相关重要的，泰勒对此提出了三个确定教育目标的来源：1）对学生的研究；2）对当代社会生活的研究；3）学科专家的建议。在通过以上三个来源获得信息后再根据学校的办学宗旨、学习理论进行筛选，确定最终的教育目标。……