发挥学生主体作用，提高教学质量效益

马占峰

（火箭军士官学校 山东 青州 262500）

1 职业教育学生学习的基本情况

经过调研发现，职业教育学生的学习基础相对较弱，学习主动性有明显差异，有的同学目标明确，主要学习技术，为步入社会打基础，有的比较茫然，没有目标，心思不在学习上。在授课过程中，有的同学能够紧跟教师思路，有的则一步慢步步慢，这些都是客观存在的，但是也不难发现，他们动手能力很强，好奇心理比较突出，在班级中一般比较活跃，爱表现自己，如何利用学生的这些优点是值得思考的。也必须看到，职业教育院校教学也存在一些问题，讲授式教学较多，在充分调动学生学习积极性上还有一定差距，教师在台上讲得很认真，可学生却调动不起来，互动较少。所以如何发挥学生的主体作用，提高教学质量效益显得非常重要了，教学改革是一项持久工程，主动思考探索如何抓住学生，促成教师和学生之间的良性互动显得非常有意义，在提高学生学习能力的同时，让学生具备设备操作能力。

2 如何提高学生主体作用

应该紧紧抓住教学的重点和学生特点，把握以下几个方面。

2.1 培养两种能力，注重长远发展

针对学生自主学习积极性差的实际，根据学生好胜心比较强的特点，在课前下达任务书，学生完成任务，在课上教师抽点部分同学，讲述自己的观点和方案，其他小组对此进行评价，激发学生自主学习能力和合同协作能力。针对学生普遍存在的不爱动手、不爱思考的情况，根据学生认知规律，将任务划分为多个子任务。……