利用绘本进行幼儿园语言教学的探索与实践

李婕婕

（广州市番禺区洛浦街敏捷半岛幼儿园，广东 广州 511431）

随着我国教育事业的不断发展，有关幼儿阶段的语言教学工作逐渐面临更高的要求与标准。其中，绘本内容凭借自身丰富生动的表现形式，成为幼儿进行智力发展的重要载体，以此要求教师结合绘本式语言教学的重要价值，提升幼儿的语言表达能力，努力完成幼儿阶段的教学实践目标。

1 利用绘本进行幼儿园语言教学的基本形式

1）以倾听为主。对于幼儿阶段的教学工作来说，倾听是幼儿了解外界并认识外界的重要方式，应当值得教师的重点关注。因此，在利用绘本开展语言教学工作时，可以合理利用倾听的方式，让幼儿在阅读过程当中得到锻炼。例如，教师将绘本的多样化方式讲授给幼儿，让幼儿通过仔细地倾听，初步了解文章的基本内容，能够在其中得到深度锻炼。此外，教师还可以提出思考问题的形式，进一步培养幼儿的倾听能力，使幼儿在理解原文内容的基础之上，能够抓住文章的中心内容，对教师提出的问题进行明确回答。

2）以表达为主。表达对于幼儿来说是成为衡量其实际能力水平的重要方式，可以通过幼儿的语言与行为表述，彰显个人的主要观点。在该过程当中，教师应当要求幼儿在了解绘本内容之后，把自己的个人看法进行陈述和表达，运用规范化的语句用词，合理表达自己的情绪观念，达到与他人进行良好的沟通交流，提升幼儿的表达能力。……