开放教育数学直播课堂教学模式的探究

杜金妮

（绵阳广播电视大学，四川 绵阳 621000）

对于现如今的人们而言，直播已经不再是陌生的词汇，很多人都开始广泛接触各种网络直播，不仅喜欢其中的娱乐内容，还能够从中得到更多的社会认知。在这样的状况下，开放教育也加强了对直播版块的关注度，想要将基础的教育内容与直播紧密联系到一起，从而形成深层次的直播课堂教学模式，以此来提高开放教育实践效益。在当前社会的发展当中，开放教育的实践模式主要以网络资源教育为主，虽然也存在一定的课堂教育，但由于受众较少，达不到开放教育的实践效果，因而偏重于网络教育。在众多的网络教育形式中，直播课堂无疑是较为合适的一种，它不仅迎合了当代人们的日常实践方向，还能够与教学资源紧密联系在一起，形成高质量的教学流程。但是现阶段的开放教育数学直播课堂教学模式仅仅处于尝试阶段，并没有相关的实践经验，因而必然会出现各种各样的问题，直接影响到教育成效。为了充分推动开放教育数学直播课堂教学模式的有效开展，有必要加强对直播课堂教学的关注度，创新实践方式，努力带给学生全新的学习体验，最终提高教学质量。

1 开放教育数学直播课堂教学开展的可行性

1）迎合了大众潮流。虽然大多数人接触直播的本意都是为了增添一部分生活娱乐气息，但是在丰富多彩的直播内容当中，不免会有一些社会认知或者教育信息，人们能够在接触这些信息的时候不自觉地产生认知改变，进而达到了学习目的。……