浅析转型背景下独立院校本科层次旅游管理专业实践教学环节设计思路

夏汉军 张 奇 刘 婷

（1.湖南文理学院，湖南 常德 415000；2.洞庭湖湖南省协同创新中心，湖南 常德 415000；3.湖南文理学院芙蓉学院，湖南 常德 415000）

实践教学是地方高校转型的要求：教育部等《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》从四个层面提出了转型发展改革的十四项主要任务，其中之一为创新应用型技术技能型人才培养模式，该项任务中，提到了地方高校需要加强实验、实训、实习环节，实训实习的课时占专业教学总课时的比例达到30%以上，建立实训实习质量保障机制。为了适应当前社会经济的发展，当前我国地方高校正处于转型期间，要从过去的重理论学习转到突出应用技能型的轨道上来，实践教学是当前地方高校需要重点突出的环节，制定完善的实践教学环节是对党中央、国务院关于地方高校转型发展的积极呼应。

1 课程基础操作模块

1.1 课程设置融入实践教学课时，详细体现在教学大纲之中

人才培养最终要落实到课程设置中来，实践教学是地方高校人才培养非常重要的一环。在课程设置中，首先要明确分为理论课、实践课两种类型，实践课时应该按照教育部有关规定不低于总课时的30%，任课老师在教学大纲中明确规定并区分两者的内容，制定详细的实践教学计划（考核中要有体现），在课程教学时间安排上，可以考虑精确到某几周或者某几节课程为实践教学时间（可以调整）。

1.2 加大核心课程实践教学比重，对应人才培养方案能力目标

作为地方高校，在讲究开放性、国际化的同时，更应该体现地方性，核心课程设置除了要符合旅游管理专业大类（旅游管理、酒店管理、会展经济与管理）要求外，还应该在地方性方面做足功夫。……