小学音乐教学中学生互动意识的培养探思

车思蕊

（渭南师范学院，陕西 渭南 714000）

小学阶段的孩子由于其年龄的特点，天性好动活泼，对于新鲜事物抱有极其强烈的好奇心，所以造成了他们在小学课堂学习中，极易有注意力不集中、走神、多动等现象出现。所以，音乐教师要在实际教学中，导入互动环节，通过教师学生间、生生间的交流互动，来创设积极和谐的音乐课堂氛围，让小学生能够自发性融入到学习音乐中，意识到学习音乐的重点性，用心感悟音乐的独特魅力，真正意义上实现，小学阶段音乐课程实际教学的任务目标。

1 培育小学生互动意识在小学音乐教学中的重要性

在小学音乐科目实际教学过程中，培育小学生与教师间展开互动的思维意识，能够把音乐课堂教学过程中的主体性归还给小学生，使小学生能够真正意义上，成为课堂学习过程中的主人。这能够给小学生留出大量的自主展开学习、自发思索、交流及互动的时间，使小学生在展开学习的过程中，心情感到愉悦、轻快，以此增强其对音乐内容知识的感知与理解。小学音乐教师也可以对小学生实施动态化、紧密的掌控，鼓励及引领小学生参与对音乐课程的学习，引发他们学习音乐的积极性，以此获取学习成就感，及提升小学生的兴趣与自信心[1]。小学音乐教师还要依据小学生具体学情，实施对教学方案进行调整，向小学生深入讲述音乐知识中的重点与难点提问，提升课堂实际教学效率，以此使小学生获得全面性发展。……