高职院校学生思想政治教育工作体系研究

栗明月

（北京农业职业学院，北京 102442）

高校思想政治教育工作是德育工作的重要一部分，其实施的效果关系到大学生学习的进步和成长的发展。当下，高校思想政治教育工作象一棵枝繁叶茂的大树在茁壮成长。但是，工作中的一些不足之处还没有解决，应力争对学生的思想深处进行挖掘，将学生出现问题的成因找出来，同时将影响学生行为模式的因素加以考察，分析这些因素的来龙去脉，以便在今后的工作中提高效果。

1 高校思想政治教育工作的不足之处

1.1 思想因素

高职院校学生的普遍思想特点是自我认知评价不高，存在消极心理，这是由于大多数学生在义务教育中文化课成绩相对较弱，进入高职院校后受到社会因素，家庭因素及周围环境地影响会对未来职业发展的期待值减弱，甚至长期存在自我怀疑的状态下，导致思考问题偏激和心理极度不自信等问题，严重影响到学生的日常生活、学习、人际关系处理。

1.2 思想政治教育工作方法缺乏兼容性

课堂教授思想政治理论是思想政治教育持续多年的一贯方法。教师有积极的信念和热情讲课，对学生倾囊相授，毫无保留，但是很容易陷入自己给自己讲课的怪圈，甚至一些教师对于课堂上学生的学习状态没有丝毫回应。由此导致了部分学生在课堂上学习毫无波澜，完全不对教师的讲授给予反馈。一些高校思想政治教育工作者大多采用集中课堂教学、做报告等传统教育形式没有采用现代性、多样性的教育方法进行教学。传统的思想政治教育方式虽然能在较短的时间内完成对多名学生的集中教学工作，但不能掌握每个学生的学习程度，效果。这种教学方式看似时间短，见效快，但实施效果不精准，容易流于表面现象。

2 高校思想政治教育工作的改进措施

2.1 建立领导体制

对学生进行思想教育也不仅仅是教师的责任，学校领导也应该承担起重任。学校应该建立专业负责学生思修品德的管理部门，重视对学生的思想政治教育。学校领导需要积极地了解学生动向，把握学生的整体特征，对教师提出工作指导。学生可以向学校有关部门反映教师的教育情况以及学生自身情况，教师也可以向有关部门反映教育教学过程中出现的情况。有关部门的领导应该对该问题的及时进行解决或者提出指导意见。针对在教学过程中出现的比较严重的问题，应该对学校上级领导进行及时汇报并进行开会讨论，针对思想问题比较严重的学生，学校及时采取解决措施。针对出现问题的学生也需要进行跟踪了解。学校需要密切配合教师的教育工作的开展，一定要体现领导的职能和作用，专人管专事，才能够促进工作的有效开展以及问题的有效解决。

2.2 架设思想政治教育网络工作渠道

高校思想政治工作的渠道多种多样。网络工作渠道是新型的工作途径之一。思想政治教育者要保证网络工作渠道的畅通，运用丰富多变的方法来架设网络工作渠道，使处于渠道各节点的教师和学生都能畅通无阻的交流。发布热点新闻，宣传红色文化，用生动的视频、图片代替冗长的文字增加对学生的吸引力，使校园网成为思想政治教育工作的网络阵地。南京航空航天大学马克思主义学院的党委书记徐川通过公众号进行思想政治教育，取得了显著的成绩。高校要搭建平台，建立思想政治教育网站，使网站用起来，气氛活跃起来，信息流动起来，线上教学和线下教学优势互补，共同发力。

2.3 更新互联网背景下大学生思想政治教育理念

目前制约思想政治教育工作改革创新的主要因素不是教学内容和教学方法，而是教育者和受教育者的思想滞后。思想是行动的先导，只有思想解放了观念才能跟得上，观念跟上了工作才能取得新成就。“互联网＋”的出现就是为了解决一系列新问题的，没有观念的革新就没有办法利用网络的优势来解决问题。因此，在互联网时代，高校思想政治教育工作者必须要从思想上实现突破，融入互联网思维，积极探索、大胆创新，突显教育过程中人的价值，树立“以学生为本”“管教结合”的观念。一方面，要坚持以学生为本，以学生为中心设置相关课程，充分尊重学生的主体地位，积极关注学生的现实需求。要将学生当作主角，是能动的、自主的个体，拥有独立人格，充分肯定学生的自身价值。发挥学生的主体地位，以实现学生自由全面发展为目标。在理论课堂上实现从“你教我学”到“学生主动自学”的转变。另一方面，要坚持教育的与时俱进“管教结合”，大学生思想政治教育者应当充分认识到，教师的“教”不是目的，它只是手段，而学生的“学”才是最终的目的。一切思想政治教育活动都应当从学生的本身出发、现实出发、需要出发，激发学生的学习兴趣，教师如同赛场的教练，在思想政治教育的全过程中，应在实事求是、以人为本的前提下，正向引导学生，实现学生各项能力的全面发展。

2.4 实现协同教育

体现在以下几方面：一是加强思想政治教育与班级管理的结合，利用新媒体媒介，班主任结合思政教育建立班级微信群，单独交流解决个人行为问题，在群中讨论解决班集体共性问题。将微信群作为德育重要平台，辅导员参与思政课程资料分析与师生交流，确保日常思政工作成效，协同强化学生思想道德水平。二是引导学生与专业对口企业的岗位工作人员积极展开交流，切实发挥企业协同教育作用，加强教学团队建设，引导学生将思想政治学科知识与行业发展及未来就业结合，将学生从以往的思想观念态度中脱离出来，同时逐步适应岗位环境，满足人才培养需要。三是协同心理健康教育，思想问题与心理问题可同时出现在学生身上，依靠单一思想教育难以达到理想教育效果，结合心理健康教育，加强两者教育策略与方法及内容、目标的整合，借助新媒体网络手段，实现两者协同优势有效发挥。如发现学生点赞关于心理现象分析的文章，或是发现学生在文章下有错误思想评论，应当及时通过评论回复与制作心理疏导宣教视频等方式，及时让学生明白心理状态与思维及个体化发展的影响，引导学生形成正确三观与积极向上的心态。四是协同其他专业课程教学，在讲述克服生活困难与自我情绪疏导等教育内容时，可引用古代诗人的诗句，结合相关影视片段资料，让学生通过古代诗人品质熏陶，快速融入思想政治教育氛围中，从而摒弃自身的狭隘思想，实现思想品质升华与思维高度提升，实现全过程与全方位及全员育人，整合思政教育力量，切实发挥协同教育的作用价值。

3 结语

学生作为未来社会中的栋梁，思想觉悟的高低势必影响到社会的发展。高职院校思想政治教育具有重要意义，要充分发挥作用，完善教育体系，为学生提供正确引导，帮助学生形成良好价值观，为社会培养高素质专业型人才。