关于中等职业学校学生管理工作的几点思考

闫咨晓

（朝阳师范高等专科学校，辽宁 朝阳 122000）

前言：对于管理来说，不论是教育行业还是工商业相关行业中都需要有一定的创新思想优化整个过程。根据中等职业学校学生管理工作情况来看，其主要依循的管理创新思想有两个方面。第一个方面就是，需要明确课程教学对于以职业培养为目的的中职教学体系中的基础性地位与作用。第二个方面就是，以培养职业人才为改革目的。对于以职业能力培养学生管理创新来说，强化人才培养是工作开展得最为直接的目的。在这两个基础上优化学生管理工作，促进学生职业发展规划。

1 运用创新管理模式的重要性

1）满足社会经济发展的需要。在我国国民经济和国内经济的影响下，社会经济快速增长的同时，中等职业学校发展也面临着同业之间存在着恶意竞争，职业市场变动较大，素质高的人才配演不足等问题。中等职业学校在瞬息万变的职业市场上谋求差别化，需要进一步提高竞争优势，在不断向企业注入生命力和活力的目的下，创新现有的学生管理模式，完善学校管理系统，以满足市场所需。

2）革新管理模式，提高资源利用率。学生的工作能力和专业素质直接决定其未来的职业走向。对此，中等职业学校须通过创新学生管理模式，优化职业技能人才的培养。在职业技能人才的培养中，中等职业学校须从市场需求角度，运用于人才、物资、财力资源，有效整合资源，以实现具有重点针对性的管理模式，提升短板，扬长避短，对此要求合理配置各种资源，提高资源利用率，需要保证大化。在此形势下，通过走改革和革新学生管理模式的捷径，可以高效快速地实现教学资源合理布局。

3）教学管理创新顺应时代潮流。中职教育发展迅速，相应的教学管理制度却跟不上时代发展。中等职业学校应积极应对时代发展、市场需求，最大限度地发挥自身资源优势，创新建设中等职业学校适合的学生管理模式对中职学生的职业竞争力培养具有非常重要的意义。

4）教学管理创新满足学科建设需要。随着时代对中等职业学校教学管理各方面的要求越来越高，传统学生管理模式落后于时代。传统的中等职业学校管理模式虽然有缺点，但传统的管理模式仍有现在的管理模式参考的地方。因此，在进行管理模式革新时，必须使革新适应时代，使中等职业学校教学管理可持续发展。新的管理模式运行时，中等职业学校教学管理应建立明确的教学管理关系，推进职业技能人才培养。

2 创新管理模式的运用发展

1）革新管理模式中技术运用的发展。随着当今社会科学技术的持续发展，中等职业学校教学越来越完善，学生管理的革新工作的第一步是技术革新。随着科技深入各领域，许多高科技技术在建筑领域运用，中等职业学校教学为了完成管理技术、管理理念、师资队伍建设、管理系统的全面创新，将先进技术恰当融合到学生管理工作中，使学生管理业务多样化、信息化。中等职业学校必须定期向相关管理人员进行专业知识和技能强化工作，保障管理人员能够实时洞察管理技术变动，通过严格的综合能力和专业素养冷静对待学生管理工作，在实践中面临的问题必须妥善处理。管理者不仅要加强管理专业知识和技能，还要加强计算机等专业知识和技能，不断完善自我综合素质，提高学生管理水平。中等职业学校用创新技术管理可以有效降低管理成本，保证管理者容易进行安全管理、信息管理、细节管理，全面提高各资源的利用率，实现优化管理。

2）革新管理模式中理念的运用发展。中等职业学校的发展，从智能化到技术化，管理工作也与相关职业发展行业的发展趋势同步，时刻关注市场需求的变化，并在最短时间内更新学生管理理念。建设中等职业学校高层决策者发挥模范领导能力，率先完成管理理念的转变，参考中等职业学校的实际管理情况制定有效的管理理念，打开管理理念会议的形式，优化管理局面。

3）革新和完善工程管理系统。影响中等职业学校学生管理实效性的因素有，管理者综合素质和业务水平低，学生管理系统不完善，学生管理条例执行力不足等。中等职业学校为了提高管理人员的工作水平，为了保证学生培养质量，必须构建完整的管理系统。在社会主义市场经济快速发展的21世纪，中等职业学校为了把握先进机会在中职教育中占有一定优势，须不断加强管理水平，借鉴国内外相关经验和教训，改革中等职业学校学生管理系统，确保管理系统符合市场经济发展的需要，全面提高管理工作的效果。

3 做好教师工作队伍建设

1）科学全面开展教师评价工作。第一，在高职院校教师队伍建设过程中，要强调绩效管理和绩效评价机制的建设，必须全面、系统、科学的工作评价为教师的发展、人才管理、组织变革、管理强化提供支持和保障。第二，在评价教师的工作中，要强调绩效管理和评价等主要环节，必须以人为基础，综合、指导教师的实际工作。第三，强调和体现教师教育工作、质量管理、科研教育改革、外部联系等基本内容比重合理。第四，通过定性和定量的结合对评价对象进行分类处理和等级评价，其主要测量基准通过纵横、预后、内部外部的比较得到实际相符的结果。第五，其结果应用的基本原则是多用途并用，通过系统反馈和及时交流，可以促进大学教师的长期发展。

2）构建教师队伍建设方案体系。第一，要建立为高等职业院校教师队伍发展服务的建设机制，保障高等职业院校教师队伍的建设质量和过程。第二，在战略体系建立过程中，要突出高等职业院校工作目标，把管理工作、建设工作、发展工作纳入战略基本方向和框架，为更多高校教师队伍的建设提供方向性、战略指导，必须形成高等职业院校教师队伍的指导功能和价值功能。第三，要建立优胜劣势诱导机制，高中教师认为可以全面发展，系统可以提高资源和个体，物质与经济、发展与空间、事业与奖励合作，建立相互扶持的新系统，正面诱导和精确淘汰，要形成高等职业教师队伍建设的新方向，为提高高等职业教师队伍素质、优化结构、提高业绩提供保障。第四，要发布长期评估机制，从优化评估指标、比较权重平衡、加强程序等方面开始，为高等职业院校教师队伍的建设提供更持久、更长期的战略 支持。

3 结语

本文重点阐述了当前中职学生管理中管理办法创新相关内容，以为当前中职教育发展提供策略支持。