初中生物课的生活化教学策略探析

罗寅卯

摘 要：随着我国教學体制改革的不断深入，初中生物教学模式也发生了翻天覆地的变化。由传统的知识传授方式，转变为生活化的教学方式。所谓的生活化教学方式，就是将生活化的教学理念融入生物课堂教学中去，让学生树立在生活中学习生物，在生活中应用生物知识的意识。这需要生物教师创新教学方式，并积极应用在教学实际中去，引导学生将生活知识与生物知识建立内在的联系，培养利用生物知识解释生活现象的能力。文章将围绕初中生物生活化应用情况及策略展开，供大家参考借鉴。

关键词：初中生物;生活化教学;方法;探讨

一、 引言

知识源于生活，是对生活的高度提炼，这是教育的本质。所以，教师应该充分利用周围的生活环境展开教学活动，通过生活想象挖掘生活的规律，在教学过程中，引导学生多观察、多思考、多试验，进而总结出相应的知识，锻炼自己的实践能力和辩证思维。在初中生活教学过程中，为了鼓励学生积极探索，培养学生的探索能力，教师要转变教学观念，创新教学方法，采用合理的教学方法，积极引导学生从生活中感知知识，总结规律，及时地帮助学生消化吸收知识，进而提高学生的学科素养和综合能力。

二、 初中生物生活化教学的重要性

我国新的教学体制改革，对初中生物教学指出了明确的方向，也就是说，在生物教学过程中，除了要完成对学生基本生活知识的教授之外，还要让学生掌握一种应用能力，能够运用生物知识解释一些生活中常见的现象和出现的问题，从本质上来讲，就是要让知识回归于生活，在生活中学习知识，在生活中运用知识，实现知行合一、学以致用的效果。……