“双减”背景下的初三年级班主任工作

郭海英

【摘要】今年作为“双减”政策落地的第一年，初三毕业班学生面临较大的升学压力。初三班主任作为班级安全和教育管理的第一责任人，在日常的班级管理工作中必须加大对“双减”政策的宣传力度，做好任课教师、家长、学生在作业、考试管理中的沟通和协调，从而促进“双减”政策落地生根，真正回归教育的初心和本质。

【关键词】双减  班主任  作业

【中图分类号】G635.1   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0012-02

随着7月份中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，标志着社会广泛关注的“双减”正式落地，各级政府及教育机构也根据意见的内容纷纷制定了本地区、本教育机构落实“双减”意见的措施。广大家长、学生欢欣鼓舞，认为“这是利国利民的大事！是从党之大计、国之大计角度作出的重大安排”。[1]同时也难免产生一些忧虑，特别是初三毕业班的家长和学生，面对作业量和校外辅导硬性规定，难免会产生不适应感，担心会不会影响成绩，从而影响中考成绩的发挥。作为初三年班主任，如何在工作中更好地落实“双减”意见，解决“双减”工作中带来的问题是贯彻“双减”的重要内容。

一、加强对家长、学生宣传“双减”的意义

“双减”作为一项顶层设计，是在综合考虑我国目前义务教育阶段存在的问题及更好落实“立德树人”教育根本任务，更好推进“五育”并举作出的一项重大决策。

学生课后作业复担过重、课外辅导过多是我国义务教育阶段存在的顽疾，特别是初三年毕业班，面临着中考的压力，很多的学生作业都要作到晚上12点多。……