人本主义视角下的初中英语语法教学研究

李欢乐

【摘要】语法在初中英语教学中占有重要地位，但是“教师讲语法规则，学生在下面听”这种以教师为主体的传统语法教学方式使学生感到语法是枯燥的，学习缺乏主动性和积极性。因此，本项研究以人本主义为理论基础，主要从语法教学素材的选择，语法教学方法的使用，以及语法评价方式的改进这三个方面对初中英语语法教学进行研究。从人本主义视角出发，更多地关注学生的情感，满足学生的需要，使学生在掌握语法规则的同时激发学生的潜能，学会学习，促进学生的全面发展，提高学习的积极性和主动性，真正成为英语课堂的主人翁。

【关键词】人本主义  初中英语  语法教学

【基金项目】本课题由信阳师范学院研究生科研创新基金资助”，项目编号：2020KYJJ71。

【中图分类号】G633.41   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0076-02

一、前言

在小学阶段，学生刚开始接触英语，英语课堂往往更注重的是学生的听说能力，很少专门对语法规则进行讲授。但是，到了初中阶段，在听说的基础上，英语课堂越来越重视学生的读、写、看的能力。再加上在初中阶段对学生阅读和书写的要求变高，语法的重要性便凸显出来了，不了解语法规则，自然不能正确分析句子结构，也难以写出符合规范的句子。此外，在初中阶段激发学生学习英语语法的积极性和主动性，也将为学生进入高中的英语学习打下良好的基础。

但是，现在大多数教师仍采用“教师讲语法规则，学生在下面听”的上课方式。……