落实“五育并举”语文教师育人之践行

【摘要】为贯彻党的教育方针，落实“建设高质量教育体系”的根本任务，探索“五育并举”的实施途径，强化课堂主阵地作用，切实提高语文课堂质量，营造良好育人氛围，积极开发学科优势潜能，坚持立德树人，注重质疑创新，塑造健康人格，激发审美情趣，弘扬劳动精神，通过教材与实践活动相结合，努力为现代化培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。

【关键词】五育并举  学科资源  育人践行  五有新人

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0101-02

近几年，党中央国务院越来越重视全面发展素质教育，迫切提出要坚持“五育”并举，树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，要求教师强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，培养“五育”新人。面对“新征程新理念新格局”，我们任重道遠，以下结合本人在语文教学中的思索与实践，谈谈如何培养五有新人。

一、立德立行，德为教育之首

立德树人是学校教育的首要任务，更是语文教学的当务之急。作为一线语文教师应把立德树人作为教学的基本目标，以立德为先导，优化“五育并举”实施空间，把德育贯穿于日常教学中，既要教学生知识，更要引导学生学会为人处世。在日常教学中关注德育话题与素材，利用手头的教材，充分挖掘德育点，做到教书育人两不误。

语文教材中有许多文理俱佳的篇章，教学中可利用这些文质兼美的文章，做学生思想的引路人，让他们明白为人处世的道理。……