汉语听力以及听力教学的实证研究

【摘要】听力在二语习得领域的研究地位以及对交际的重要性已经广为学界认可，但从认知的角度来讨论汉语听力以及听力教学的实证研究较少，脑电技术为研究大脑的认知加工进程提供了一个新的视角。本文通过文献回顾，讨论ERP脑电技术在二语习得领域应用的可能性，并试图通过ERP实验数据结果，尝试从认知的角度研究影响汉语听力水平的因素、探究听力教学是否可以更有效地习得语言知识以及从听力中习得语言知识的有效条件。

【关键词】汉语听力  教学  ERP数据  N400效应  P600效应

【中图分类号】G64            【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）43-0146-03

一、引言

听力在二语习得领域是听、说、读、写四大技能之一，其研究地位以及对交际的重要性已经广为学界认可，但是“听力教学的理论方法、听力理解的过程与测试等方面”（翟艳，2019）的问题还有很大的研究空间。在研究方法上，“二语听力实证研究的比例远远高于汉语听力”（蔡薇、康硕，2020），特别是从认知的角度来讨论汉语听力以及听力教学的实证研究较少。近年来，国内外使用事件相关电位技术（Even-Related Potentials， ERPs）对语言实时加工的研究为我们提供了新的研究方法。比如，ERP技术的时间分辨率是毫秒级别，并且可以记录人在自然状态下的行为数据和神经生理数据，可以让学者们研究特定的认知过程，非常有助于开展语言认知领域的研究。ERP现有研究在语言学领域大多数以研究第一语言为主，针对第二语言习得的研究开始比较晚，但发展迅速。……