艺术设计专业在“三教”改革中的创新思考

汪艳

【摘要】文章以挂职学习单位——上海电影职业学院为例，从产业图谱、产教映射、课程结构、项目训练、新型教材、内容创新等多个方面，对专业（群）建设进行了比较系统和深入的梳理，作出了实事求是的分析。深入思考探索如何通过深度的校企合作，准确专业定位，重构课程体系，进行能力本位的课程设计，开发新型教材，创新课程内容与方法，推进“三教”改革。

【关键词】“三教”改革  艺术设计  专业建设

【中图分类号】J50-4  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）42-0164-03

1.产业定位

产业定位要通过主导产业和战略性新兴产业以及支柱产业的需求来确定。在教学上主要体现为人才培养提供典型的就业岗位和能力清单，专业带头人要清晰本专业的产业图谱和产教映射关系。

1.1产业图谱。在教学改革中，首先要考虑的是构建产业图谱，学院领导层和专业带头人必须明确对接产业的重要性。艺术设计专业是连接艺术教育与文化传播、创意产业的桥梁和纽带。艺术设计与很多行业都息息相关，所涉及的职业也非常广泛。为适应职业教育的发展，促进校企“双元”育人，提升受教育者的职业适应能力和可持续发展能力，因此艺术设计专业构建产业图谱就是关键的一步，如广告设计专业产业图谱。

广告设计专业产业图谱

1.2产教映射关系

根据产业图谱，找到教学体系对应的产业业务链，围绕产业的岗位链建立产教映射图。

以上海电影艺术职业学院视觉中心为例，依据产业链把视觉中心下的广告设计与制作、影视美术、人物形象设计三个专业开发为三个应用领域、15个技术领域、7个工作领域、17个工作岗位。……