初中道法课堂多元化教学活动设计培养学生创新能力和批判性思维的实践研究

吕冬旭

【摘要】道德与法治课堂是向学生普及基础法律常识，培养学生形成美好道德情操的重要手段。作为一门思想塑造课程，道法课堂应当将知识与学生的成长与社会生活紧密地联系在一起。基于此，本文提出了以多元化为特征的教学课堂为载体，以培养学生创新能力与批判性思维为目的的教学主张，先后从教学设计的思路以及具体的培养方式这两个方面来阐述主题，以期可以给初中的道法课堂教学带来启发与思考。

【关键词】道德课堂  多元化  创新能力  批判思维

【中图分类号】G631   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）45-0046-02

一、以创新能力与批判性思维培养为基础到多元化教学设计思路

1.问题切入的多角度性

多元化的教学活动设计，目的在于培养学生思维的灵活性，避免学生形成思维定势，让自己的认知局限在某一个点上，因此，教师在课堂中讲解分析教材知识时，应当尽可能地指导学生从多个角度切入去思考问题。以七年级上册第二单元第四课中的《和朋友在一起》为例，在学习时，教师可以鼓励学生试着多角度去思考：怎样定义“朋友”，为什么会有“志趣相投”“道不同不相为谋”的说法、如何去交朋友、怎样辨别良友与损友、不同阶段对朋友的定义是否存在差别、自己是否是别人理想中的朋友等等。随着学生看问题的角度丰富化，多样化，学生就更容易走出思维定势的圈子而有新的想法与认知，这是创新能力的萌芽。

2.知识内容的多层次性