有效提升少儿英语阅读能力的教学策略

陈卉

【摘要】在我国与世界联系日趋紧密的今天，在基础教育中，对小学生英语阅读能力的要求已经越来越高，对于如何培养学生阅读习惯的探讨也越发深入，各种新型的教学方式被逐渐运用到阅读课的教学中。本文作者根据教学实践，提出通过情境创设、文本提问、图表、竞赛等教学策略，引导学生阅读和感悟文本，培养学生发散思维，激发他们主动阅读英语文本的兴趣，从而提高英语水平。

【关键词】小学英语阅读  情境  提问  图表  实践活动

【中图分类号】G623.31    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）41-0060-02

英语阅读是英语课堂教学的难点，也是小学英语课堂教学的关键点。但是，阅读对于语言学习来说是至关重要的，是获得新知的一个途径，也是语言运用能力的输出，还可以是了解中西方文化差异的重要手段。在《英语新课程标准》中，要求高年级学生能通顺无误地朗读课文;能读懂简单的英文故事和短文，并抓住中心意思。小学生通过强化英语阅读，能培养语感，提高学习兴趣，同时可以扩大词汇量，丰富自己的知识储备，开阔视野，领略异国的风土人情。还能促进听、说、读、写等各方面的发展。在语言类学科中，阅读与写作是相辅相成的，英语阅读量提升了，抓耳挠腮写不出文章的情况自然就减少了。

但是在实际的教学中，老师和学生都觉得阅读课不好上，原因有两方面。很多孩子的词汇量偏少，单一的阅读习惯降低了阅读效率，篇幅稍微长一点的课文就产生畏难情绪，不愿意积极地投入。……