基于1+X证书的“四方联动、五链耦合”人才培养机制研究

邹吉权

(天津职业大学 职业技术教育研究所，天津 300410)

一、1+X证书制度旨在探索技术技能人才培养新机制

《国家职业教育改革实施方案》提出，启动1+X证书制度试点工作。1+X证书制度是提高技术技能人才培养质量的重要举措，是深化复合型技术技能人才培养、培训模式和评价模式改革的重要途径，是探索构建国家资历框架的基础性工程，其更深层次的指向是探索符合职业教育规律的技术技能人才培养新机制。

基于1+X证书制度提出“四方联动、五链耦合”人才培养机制(见图1)，旨在更好地落实《国家职业教育改革实施方案》，为中国特色高水平高职学校建设提供参考借鉴。所谓“四方联动”，是指政府、学校、企业、培训评价组织四方高度协同、实时联动。所谓“五链耦合”，是指人才培养体系中的智慧型岗位、模块化课程、结构化团队、项目化教学、复合型人才五个要素(环节)高度耦合、环环相扣，基于1+X证书重构教学流程、再造课程结构，形成岗证对接、课证融合、教培一体、工作导向、书证融通的复合型技术技能人才培养新机制。

二、四方联动

职业教育培训评价组织是职业技能等级证书及标准的建设主体，职业院校是1+X证书制度的实施主体，企业是用人主体和证书使用主体，而政府是引导、监督和调控的主体。四个主体都是利益相关方，既具有共同的利益，又存在复杂的博弈，不同主体有不同的利益诉求，任何一方的强势都会导致X证书的异化。

高职院校要围绕1+X证书制度试点，升级现有职教集团(联盟)，积极吸纳培训评价组织加入，创新四方联动机制，打造“政、培、企、校”合作教育共同体(见图2)。……