小学道德与法治构建童真课堂的思考

曹 越

（南通市经济技术开发区实验小学教育集团能达校区，江苏 南通 226000）

现阶段，社会主义核心价值观有效落实就是道德与法治教学，同时也肩负着培养学生综合素养的重担，是一门综合性较强的学科，主要授课对象是小学生。小学生生性活泼好动，喜欢玩耍，对新鲜事物充满好奇，所以，小学生教学在教育教学中要对学生实际情况有充分了解，然后整合教学资源，创新教学模式，以学生为出发点和落脚点尊重他们主体地位，激发他们学习兴趣，在学习中产生情感共鸣。道德与法治教学中可以有效结合校园文化、从实际生活出发、运用信息技术等手段构建童真课堂[1]，促进小学生综合发展，培养他们的社会主义核心价值观。

1 小学道德与法治构建童真课堂的重要意义

众所周知，道德与法治教学具有十分重要的作用，有利于小学生更好的了解和掌握道德与法律知识。老师们在教学中可以积极引导学学生参加一些有关道德与法治的活动，如遵守交通规则，去孤儿院看望孩子，去敬老院慰问老人等，激活学生学习道德与法律内驱力，让他们学习兴趣越来越浓厚，使他们综合素养得到提升，同时，引导小学生树立正确的世界观、人生观和家孩子观念，在日后学习和发展中坚持住自己的道德底线，不做违法乱纪的事情。随着新课程改革的逐渐深入和发展，对道德与法治教学提出更高要求，因此，教师在教学中要根据学生实际情况构建有趣的童真课堂，提升教学质量和效率。……