平衡发展视域下高校主体性思想政治教育研究

王 禹

（辽宁工程技术大学 学生处，辽宁 阜新 123000）

0 引言

党的十八大以来，习近平总书记围绕中国教育事业的发展发表了一系列重要讲话，提出了推动中国教育事业改革与发展的新战略与新思想。2017年12月，中共教育部党组印发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》 ，为解决高校思想政治教育工作不平衡、不充分等问题提供了行动指南。结合高校思想政治教育工作实际，科学探究主体性思想政治教育的平衡发展属性，明确主体性思想政治教育平衡发展的必要性，有效优化主体性思想政治教育平衡发展路径，丰富高校思想政治教育理论研究体系，持续增强高校思想政治教育工作实效性，是高校落实立德树人根本任务的重要举措，也是新时代高校思想政治教育工作者应当履行的光荣使命。

1 “平衡发展”体现高校主体性思想政治教育的核心属性

“平衡”一词，《现代汉语》最基本的词义是衡器两端承受的重量相等，在不同领域，平衡有不同的涵义。哲学上所讲的平衡，是指矛盾双方在力量上相抵而保持一种相对静止的状态。世界上没有绝对的平衡，平衡都是暂时的、相对的，万事万物都处于平衡-不平衡-平衡的循环往复中，高校思想政治教育工作也不例外。高校思想政治教育的主体，泛指在思想政治教育过程中的主动行为者，是具有主体性的人，也就是说，无论是高校教育者、还是受教育者，都是高校思想政治教育的主体，都具有主体性。……