多元化实训教学在规培护士临床评判思维能力培养中的应用进展

顾芹 龚跃峰 胡译心

1启东市中医院护理部 226200；2启东市中医院肝胆外科 226200

医改逐步进入“深水区”，对护理服务的内涵提出了新的要求，因此，护理队伍的整体素质亟待提升。作为一名合格的护士，必须具备临床思维评判能力才能应对工作中的复杂情况〔1〕。临床思维评判能力是护理核心能力的重要组成部分，指运用已有的知识及经验来合理分析、解决问题的思维方式〔2〕。报道显示，70%的医疗错误事件归因于医护人员的评判性思维能力不足〔3〕。在护理教学中，传统的理论与操作培训的实际效果已受到质疑，学生往往处于被动接受知识状态，忽略了其临床判断思维、沟通交流、应变处理能力的培养〔4〕。根据《中医医院新入职护士培训大纲(2018年)》要求，有效建立护理人员规范化培训的长效机制，结合多元化的培训策略与方法，提升规培护士的临床评判思维能力，成为各级医院护理教育者们关注的热点。

1 规培护士临床评判思维能力的现状

规培护士是指在护理专业院校毕业后，进入医院临床护理岗位，通过岗前培训，临床各专科轮转，接受了系统性、专业化培训的护理人员。规培护士因初涉临床，专科理论薄弱、实践经验匮乏、风险预见性差，仅能机械地按老师所教授的内容执行，缺少主动性思维，容易疏忽患者的相关信息。在当前医患关系复杂的大环境下，只有具备较好的评判性思维能力，才能灵活运用知识和经验准确判断临床问题，为患者提供优质的护理服务〔5〕。……