巧用游戏，让数学课堂更有魅力

江苏省南通市天元小学 陈 晖

小学数学是一门集逻辑性、思维性和严谨性于一体的学科，这对于小学阶段的学生来说有一定的难度。教师在课堂上可以引入游戏教学，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，让学生主动投入学习中，在不知不觉中掌握新知识，降低学习难度，有效提高学生的学习效率，构建魅力数学课堂。

一、巧用动手游戏，培养操作能力

对于小学生来说，数学知识具有一定的抽象性，如果教师在课堂上能够设计游戏形式，不仅能够引起学生的兴趣，还能提高课堂效率。教师可以在课堂上引入动手操作，尽可能引导学生经历画、剪、量等活动，促进学生思考，引导学生养成良好的学习习惯，提升数学学习能力。

例如，在教学《长方体的体积》一课中，教师说：今天我们来玩一个游戏，每位学生将手中的小正方体摆成自己喜欢的长方体图形，并描述出新图形的长、宽和高。学生纷纷动手来摆一摆，很快形成了各种长方体。学生1：我摆出的是长5 厘米，宽3 厘米，高10 厘米的图形，它好像一个大高楼。学生2：我的图形像一辆火车，长10 厘米，宽2 厘米，高1 厘米……教师让学生算一算自己摆出的图形的体积是多少，找一找体积和长、宽、高之间的关系，学生在动手的过程中，逐步掌握了长方体体积的计算方法。

上述案例，教师在课堂上让学生通过搭建立体图形的方式，发现长方体体积的计算方法，既锻炼了学生的动手操作能力，又让学生了解了知识的形成过程，为学生更好地学习数学知识搭建了平台。