新时代县级校长培训机构的三级职责

秦秘伟

中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出，提升校长实施素质教育能力，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化校长队伍。这里明确地赋予了县级校长培训机构新时代的使命任务。在新时代，厘清县级校长培训机构的职责、功能，发挥其积极作用，是摆在我们干训人面前的理论追求与实践探索的重要课题。

作为县级校长培训机构，应以促进县域中小学幼儿园领导干部队伍专业发展为目标，以理论引领与实践引导为双轨，以职业道德修养与管理能力提升为两翼，以校本干训（岗位研修）为立足点，以县级集中培训与分散培训为关键点，以积极参加上级培训为再生点，以变革学校管理为平台，提高干部团队的整体水平，进而推动县域教育事业内涵发展、均衡发展与高质量发展。县级校长培训机构要明确对上级、对本级和对下级三个层级的组织职责，更好地发挥其职能。

一、对上级“履好职”

主要指组织或协助组织有关校长参加上级相关培训活动。县级校长培训机构充分发挥自身职责与职能，为对县域教育事业发展做出贡献，提高校长队伍素质，促进学校管理的提升与学校教育的进步。通过围绕上级领导清晰而鲜明的中心工作开展、推进校长培训活动。

（一）同教育业务指导部门协商

同教育业务指导部门协商并报请教育行政主管部门，确定参加上级培训的人选。……