中职计算机专业工作室教学模式的探索与研究

钟燕华

一、引言

中职教育一直提倡中职学生能自主创业，国家与社会也给予了很多优惠政策与经济的帮助，可是创业成功者却寥寥可数，究其主要的原因是教育本身的问题，教育模式陈旧，教育内容太过于重视理论，加上实训内容不能很好地与实践结合，学生创业能力培养的课程基本没有，在这样的教育环境下，学生的实践能力普遍不高，很难适应社会的发展，更谈不上自己创业。

工作室教学模式是充分利用学校的教学资源，并结合企业的真实案例，建立与社会接轨的工作室教学模式，为教师和学生提供一个开放与发展的教育教学环境，既能很好地培养出适应社会的人才，提升学生的专业能力，又能营造“实践中学、实践中教”的良好师生互动氛围，增强教师的实践能力。在当前的教育环境下，这种新型教学模式将会成为行之有效的教学模式。

二、中职计算机专业课程教学现状

传统的计算机专业教学模式一般是教师讲，学生听，教师布置任务，学生完成任务的过程，而且大部分是在教室与电脑室中进行。在这种模式下，学生大部分是被动地接受知识，缺乏学习的主动性思考，也缺少了社会实践环节，这样会导致学生的知识被割裂开来，学生很难发挥他的学习积极性与创造性，然而社会实践中项目真正需要多个学科的知识综合应用与跨学科的知识融合才能完成，而且还需要团队的合作与创造，这是传统教学很难做到的。……