疫情期间线上中职哲学课教学反思

李桦

受新冠肺炎疫情影响，2020年初，学校在防控期间实施在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”。因此，教师和学生就集体“上线”，通过互联网开展教学活动。教师们依托互联网平台和云课堂等各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，努力创设条件，开展线上授课和线上学习等在线教学活动，以保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

笔者基于这个特殊的背景下，在哲学与人生课程教学中，深挖与哲学与人生课程的联系点，进行课程教学的设计。笔者进行了以疫情为契机的哲学课的教学设计探索，从四个方面形成并总结了一套线上教学模式。

面对突如其来的疫情，笔者察觉到了教学中的一个重要契机，那就是利用“疫情”这一社会课堂，为哲学与人生课程所用。学生们还处于青春期，人生的阅历尚浅，体会也不那么多，很多学生认为哲学与人生课程就是讲人生的大道理，华而不实的内容，这些哲学原理听起来好像句句在理，但当学生和他们自己的生活结合起来的时候，就觉得是老师们“老生常谈”，更像是一种“道理教育”，而不是能深入他们内心，引起共鸣的东西。思政课程，唯有深入人心，才能提高课程的实效性。于是，笔者想到了把“哲学原理”转化成学生们身边看得见摸得着的事物。这场疫情防控工作和现实事件给我们哲学课的教学提供了很多鲜活的实例，全社会的环境能强烈地引起学生们共鸣。笔者在教学实践过程中，深挖了“疫情防控”与中职哲学与人生课程的联系，大大提高了课程的实效性和影响力。……