混合式教学法在公共艺术课程教学中的应用

毛醒航

2013年3月，教育部修订的《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》指出“公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”。胥筝筝、郑宪恒在《中职学校公共艺术课程實施调查》（《绍兴文理学院学报（教育版）》 2017年第1期）中对S市中职学校公共艺术课程进行全面调查，并提出改进课程实施的建设性意见。吴黛棻在《中职〈公共艺术（美术篇）〉“色彩构成”教学思考》（《福建教育》2017年第39期）阐述了要上好中职学校公共艺术（美术课），需精心设计课堂教学活动，建议增强课堂教学趣味，减少学习的门槛。翟宇在《加强公共艺术教育、完善中职课程结构》（《教育教学论坛》2019年第13期）中阐述了公共艺术教育的作用与意义，提出了优化中职课程结构与加强公共艺术教育的建议，全面提升学生的素质。

为了提升中职模具专业公共艺术课程教学的趣味性和互动性，从本质上改善教学效果与质量，本文以色彩在游戏中的运用为例，通过超星学习通APP，依托超星泛雅平台信息化资源，构建课前启化、课中内化、课后转化的教学框架，探索在课程教学中如何实施以“学生为中心，教师为主导”的线上线下混合式教学模式。将线上学生自主学习与线下课堂开展游戏的活动教学有机结合，获得及时的学习反馈，打造生动、形象的信息化课堂。结果表明，混合式教学法提升了学生的课堂参与度、学习兴趣以及自主学习能力。……