“学案导学”模式在中职数学教学中的应用

王斌

摘要：“学案导学”是一种先进的教学模式，需要突出学生的主体地位，引导学生自主学习、合作探究，更好地学习理论知识，逐步构建完整的知识体系。在中职数学教学中应用“学案导学”教学模式，整体优化教学效果，才能深入挖掘不同学生的内在潜能，提升他们的思维灵活性，使其发现数学课程的魅力，学以致用所学知识，继而创造属于自己的精彩人生。因此，本文特意从几个方面出发，分析了“学案导学”模式在中职数学教学中的有效应用。

关键词：中职数学;学案导学;应用分析

引言：中职数学教师摒弃传统的教学观念，在教学模式的重构上下足功夫，构建“学案导学”模式，来为学生提供优质的教学服务，具有非常重要的现实意义。补充教学内容，创新教学方式，充分发挥“学案导学”模式的应用优势，帮助中职学生及时突破重点、难点、关键点，得以学科成绩的进步和主体优势的提升，数学教学实践工作随即走向更大的成功，培育出大批高素质人才指日可待。就此，笔者简单阐述了一些自己的教学看法，仅供参考。

1、“学案导学”模式在中职数学教学中的应用意义

“学案导学”模式以导学案为主要媒介，要求中职数学教师结合主要的教学内容制作导学案，合理利用导学案，充分激发学生的学习兴趣，使学生进入最佳的学习状态，进行理论知识的有效学习，积累一定的知识经验。“学案导学”模式应该紧扣教材，在拓展教学范围、创新教学方式、补充完善教学内容的同时，强化中职学生的预习能力，提升他们的思维灵活性，促进所有学生的个性化发展^[1]。……