微课视角下的培智教学策略

张彩珍

摘要：在信息化教学理念的新型教学模式下，微课突破了传统教学时间和空间的限制，随时随地实现优质教育资源共享。文中分析了特殊教育学校引入微课程的意义以及微课程的开发原则，阐述了我的微课设计策略：学科不同，知识类型不一样，微课的类型也就不一样，需要我们综合考虑学科要求、知识类型、素材呈现等多方面因素，选择合适的课型，更好地服务于我们的教学。

关键词：微课;教学;培智教育

当今的教育是信息化教学理念时代背景下的教育，在信息化教学理念的新型教学模式下，微课更是突破了传统教学时间和空间的限制，随时随地实现优质教育资源共享，让每一个智障学生享受优质教育。

一、特殊教育学校引入微课程的意义

特殊教育学校的学生语言能力差，认知能力低下，理解力水平低，对知识的掌握参差不齐，难以理解抽象的知识。借助微课，教师不仅能够将枯燥的知识趣味化，还能够让抽象的知识形象化，降低了教师的教学难度。

微课为学生们提供具体而真实的操作内容，有利于智障学生对知识的理解与运用，从而帮助他们攻克重难点，更好地掌握相关知识内容。

二、特殊教育学校微课程的开发原则

内容的选择。教师可以根据教学需要制作微课，将教学重难点通过多媒体展现出来，题目不能太宽泛，涉及内容不宜太广，时间不宜过长，针对一个知识点讲清楚、讲透彻，将抽象的内容转变得形象、直观。……