城市父亲参与幼儿教育现状调查分析

吴雨洪

当前的幼儿教育中，父亲缺位现象普遍存在，这不利于幼儿的成长与发展。许多研究者发现缺失父亲教育的幼儿在同伴交往、冲突解决等方面往往存在这样或那样的问题。为了更准确地了解父亲参与幼儿教育状况，为父亲参与幼儿教育提供有针对性的建议，研究者对此进行了调查研究。

研究者发放了问卷星的电子问卷，共面向我园大、中、小班的幼儿父亲随机发放问卷180份，最终回收了178份有效问卷，有效回收率为98.89%。课题组成员对数据进行了整理，并使用SPSS软件进行了基本的频次统计和分析。

一、被调查者的基本信息

此次共有178名父亲参与调查，问卷设计考量了他们的年龄、学历、职业等基本信息（见表 1）。

此次受调查的178名父亲中，年龄在31～40岁的比例为75.28%，年龄在40岁以上的比例为18.54%。由于我园是大学附属幼儿园，因此受调查的父亲的学历水平相对较高，他们大多为本科及以上，其中本科学历比例为41.01%，研究生及以上为47.19%。从职业情况来看，受调查的父亲所从事的职业位列前三位的是专业技术人员、公司或工厂员工、公务员或事业单位人员，此三者比例对应为46.07%、21.35%、15.73%。绝大多数父亲都有稳定的职业、社会地位，能为幼儿的教育提供坚实的保障。

二、父亲参与幼儿教育的现状

（一）父亲的陪伴时间

通过图1可以看出，父亲较少承担幼儿主要照看者的角色，只有5.06%的父亲认为自己是幼儿主要照看者，而母亲是幼儿主要照看者的比例是其3倍，达到了 16.29%。在调查中，夫妻共同为幼儿主要照看者占比为43.82%，幼儿的祖辈为幼儿主要照看者占比为32.58%。……